Para muchos niños o
niñas de entornos urbanos, al menos en las sociedades económicamente
desarrolladas, es normal que en su tiempo libre jueguen con consolas de
videojuegos (sean portables como la Game Boy, la PSP o la Nintendo DS, o de
sobremesa como la Play Station, la Wii o la Xbox), utilicen el PC para buscar
información o realizar alguna tarea escolar, que visualicen películas
infantiles bien a través de un aparato de DVD o que utilicen algún juguete
electrónico programable.
La familiarización
con la tecnología digital se produce desde edades tempranas, Estas
características distintivas deberían reconocerse por parte de la comunidad
docente para garantizar resultados pedagógicos satisfactorios y la motivación
necesaria, aprovechando la facilidad con que las nuevas generaciones de
alumnos/as dominan las TIC.
Por ello, nuestra
propuesta didáctica es la de utilizar un elemento en principio lúdico, los
videojuegos, con fines educativos.
Caracterización
de los videojuegos
Marques Graells
(2000) entiende por videojuegos todo tipo de juego digital interactivo, con
independencia de su soporte (ROM interno, cartucho, disco magnético u óptico,
on-line) y plataforma tecnológica (máquina de bolsillo, videoconsola conectable
al TV, teléfono móvil, máquina recreativa, microordenador, ordenador de mano,
vídeo interactivo).
Pascual y Ortega caracterizan
los videojuegos subrayando:
1)
El
poder de atracción y generación de interés que impulsan las máquinas y las
tecnologías en las nuevas generaciones.
2)
La
posibilidad de interactuar con la máquina.
3)
Se
puede jugar sólo o contra otro y se puede utilizar, gracias a Internet y
a las consolas de bolsillo o los teléfonos
móviles, desde cualquier lugar.
4)
La
calidad de los diseños mediante la enorme carga gráfica, recreando
entornos fantásticos, de gran realismo y
acción.
5)
Algunos
autores hablan de la originalidad y la creatividad de los guiones
6) Se busca el juego inmediato con
instrucciones orales.
7) Generan una cultura propia convirtiéndolos
en un tema de intercambio y relación a partir de los símbolos,
personajes, lenguaje, gesto que se generan.
Potencial didáctico de los videojuegos
Conviene subrayar que
en los últimos años está aumentando sensiblemente la oferta de videojuegos
educativos, que se presentan como una alternativa de compra a los videojuegos violentos.
Este incremento viene motivado por varios factores, como se extrae de los
estudios de Pérez Martín, entre los que destaca la madurez de las empresas
desarrolladoras españolas, lo que implica productos de gran calidad con buenos
guiones y acabados.
Algunos videojuegos convencionales utilizables con fines
educativos
Cabe destacar que
NINTENDO es actualmente el fabricante que se ha situado líder en esta nueva
tendencia, aprovechando la potencialidad de sus consolas para apoyar o
desarrollar juegos que activen la mente.
La tecnología ha ido evolucionándose
y en los centros educativos son de suma importancia debido a que se desarrollan
nuevas habilidades:
- Dos pantallas que
permiten al jugador tener diferentes puntos de vista (una de ellas táctil).
- Lápiz óptico que
permite al jugador escribir e interactuar.
- Micrófono que
reconoce la voz, para dar órdenes o interactuar con personajes.
- Nintendo Wifi
Connection, que permite la conexión entre diferentes consolas o a través de
Internet.
The
Movies, un videojuego que fomenta la creatividad audiovisual
The Movies es
un juego de gestión que ofrece la posibilidad de ponerse al frente de un
estudio cinematográfico, permitiendo revivir los inicios del cine comercial,
crear nuestro propio estudio y situarnos tras la cámara para rodar largometrajes
Es importante empezar
a crear juegos educativos y llevarlo a la práctica por que los alumnos aprenden
de una mejor manera.
Es importante que al
crear juegos se tomen en cuenta las siguientes características:
Propósito
Gráficos
Debe ser atractivo
Sonido
Debe contar con
reglas
Debe estar dividido
en niveles
Debe tener libertad
de autonomía
El juego es una forma
muy buena de hacer que el ser humano reflexione y tenga la capacidad de
resolver problemas que se le presenten.
Como también es considerado
un método de concentración y formas de mantener la atención.
